Comment aborder différents styles d’apprentissage dans L’e-Learning? Et que devez-vous prendre en compte? Jetez un oeil avec nous sur les modèles les plus courants.
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Un bon E-Learning prend en compte les différents Styles d’apprentissage et offre des opportunités parfaites à vos participants vers un processus d’apprentissage réussi. Car tout le monde n’apprend pas de la même manière. Et tout le monde ne répond pas aux mêmes méthodes D’apprentissage.
Un e-Learning réussi offre des exercices et des formats adaptés aux différents styles D’apprentissage.
Des modèles de styles D’apprentissage ont été conçus pour permettre un processus D’apprentissage encore meilleur pour tout le monde. La théorie est que si nous savons quel style D’apprentissage nous convient le mieux, nous pouvons la bonne acquisition des connaissances soucis.
À l’inverse, la connaissance des styles d’apprentissage aide les développeurs à concevoir l’apprentissage en ligne parfait. Un e-Learning qui différents Styles d’apprentissage pris en compte, permet à tous les participants: à l’intérieur, d’atteindre parfaitement les objectifs D’apprentissage.
Jetons donc d’abord un coup d’œil aux différents styles D’apprentissage et aux modèles existants de la théorie des styles D’apprentissage.
Qu’est-ce qu’un style d’apprentissage?
Un style d’apprentissage est un Méthode à une Personne Stimuli et informations traitées. À partir d’un concept de psychologie de l’apprentissage développé dans les années 70, Il existe un nombre gérable de styles D’apprentissage qui sont utilisés de manière privilégiée par la plupart des gens.
Quels sont les styles d’apprentissage dépend de la façon de voir la situation D’apprentissage. Ici existent maintenant plus de 80 modèles différents qui se chevauchent partiellement. Nous allons discuter des plus courantes.
Cependant, il faut d’abord distinguer le concept de style D’apprentissage du type d’apprentissage connu de la didactique:
Quelle est la différence entre un style D’apprentissage et un type d’apprentissage?
Le Terme Apprenant se réfère le plus souvent au Organe sensoriel que quelqu’un utilise principalement pour Enregistrer des informations et des Stimuli et à traiter. Par exemple, un type d’apprentissage visuel apprend mieux lorsqu’il ou elle utilise son organe visuel pour apprendre.
Chez Styles d’apprentissage il s’agit également de caractériser le mode d’apprentissage D’une personne. La différence avec les types D’apprentissage est que dans les styles D’apprentissage autres éléments de la psychologie de L’apprentissage venir à terme. Par exemple, la Motivation pour apprendre est importante, la conception de l’environnement D’apprentissage, L’état émotionnel de la personne, la capacité de remettre en question L’information, L’autodiscipline et bien plus encore.
Nous présentons ci-dessous deux modèles connus de types D’apprentissage et de styles D’apprentissage.
loin & plus loin explique la différence entre le type d’apprentissage et le style D’apprentissage.
Un bien connu La théorie des types d’apprentissage est celle de Frederic Vester datant de 1975.elle indique que les apprenants peuvent mieux apprendre lorsque leur canal préféré est abordé. Ce canal, il appelle le type D’apprentissage dont il y en a quatre.
Selon la théorie des types D’apprentissage de Frederic Vester, les types d’apprentissage suivants existent:
- Visuellement.
- Auditif.
- Haptique.
- Cognitif.
Les termes sont faciles à comprendre. Visuelle Apprenants apprennent mieux avec des Images, des Graphiques et d’autres Stimuli visuels. Auditive Types d’apprentissage peuvent fournir des informations et des Stimuli mieux via Audio enregistrer ou écouter. Ce serait, par Exemple, un Podcast ou encore une vidéo. Haptique Les types d’apprentissage apprennent avec succès s’ils sont autorisés à essayer, toucher et appliquer pratiquement. Le dernier type d’apprentissage cognitive apprend mieux par la pensée. On l’appelle aussi le type d’apprentissage intellectuel.
Cependant, la théorie des types D’apprentissage est maintenant considérée comme non scientifiquement prouvée et dépassée. Elle a été remplacé par les modèles des styles D’apprentissage.
Cela a plusieurs Raisons. D’une part, Vester présente trois types qui spécifient l’enregistrement de L’information (visuel, auditif et haptique). Cependant, le troisième type d’apprentissage est celui qui n’a lieu qu’à une étape ultérieure, lorsque les informations sont traitées. D’autre part, les facteurs importants pour L’apprentissage sont ignorés. Ce sont, par exemple, les capacités intellectuelles D’une personne, la connaissance préalable, la capacité de la mémoire de travail ou de la motivation D’apprentissage.
Pour d’autres modèles de types D’apprentissage, indépendamment de Vester, il n’existe pas non plus d’études solides pour déterminer les types d’apprentissage. Les modèles des types D’apprentissage sont donc considérés comme scientifiquement dépassés.
Comme je l’ai dit, il existe plus de 80 modèles de styles D’apprentissage différents, mais l’un des plus couramment utilisés est la Théorie du style d’apprentissage selon David Kolb de 1984:
Quels sont les styles D’apprentissage?
Le Théorie du style d’apprentissage par David Kolb décrit un processus circulaire dans lequel L’apprentissage a lieu.
Le cercle commence par la expérience concrète. Ici, la personne est confrontée à de nouveaux contenus. Ensuite, le observation réfléchie. Elle reconnaît ici des modèles et des contextes concrets.
La troisième étape consiste alors à formation de concepts abstraits. Par exemple, les généralisations et la classification de l’information en concepts ont lieu ici.
La dernière étape est la active Expérimenter avec L’Information et la connaissance qui en résulte.
Ici vous pouvez voir le cercle D’apprentissage après Kolb. (Source: wb-web)
Mais qu’est-ce que les étapes du cercle D’apprentissage ont à voir avec les styles D’apprentissage? La réponse est que les gens ont des préférences sur les étapes qu’ils aiment et apprennent le mieux.
Dans le graphique ci-dessus, vous pouvez voir que quatre Styles d’apprentissage résultat:
- Divergents / Explorateurs: apprend de la réflexion des expériences faites.
- Assimilateur / Penseur: forme des théories à partir des observations réfléchies.
- Convergeur / Décideur: teste et teste activement les théories.
- Accomodateur / Praticien: tire son expérience de L’action expérimentale.
Il existe Tests pour savoir quel style d’apprentissage vous convient le mieux. Par exemple, dans ce test de style D’apprentissage l’apprenant peut évaluer dans quelle mesure les déclarations individuelles sont vraies ou non. La personne reçoit ensuite une Évaluer quel style D’apprentissage convient à elle.
Idéalement, tous les styles D’apprentissage devraient être abordés dans une formation ou une formation. Ainsi, chaque participant reçoit:dans la possibilité de s’approprier avec succès la connaissance. Ceci est mis en œuvre, par exemple, en discutant des expériences D’un groupe, en les regardant dans une vidéo ou en obtenant un espace de réflexion dans un travail individuel.
En ce qui concerne les e-Learnings, cela peut être mis en œuvre comme suit:
Vous pouvez ainsi aborder différents styles d’apprentissage dans votre e-Learning.
Nous vous donnerons ci-dessous des exemples pratiques de prise en compte des styles D’apprentissage dans votre e-Learning.
Le différents Styles d’apprentissage vous pouvez réaliser des formats variés, des tâches D’entraînement, des tâches de groupe, des éléments ludiques comme des quiz et plus encore. Nous partons des quatre styles d’apprentissage discutés de la théorie de Kolb.
Commençons directement par le style D’apprentissage des explorateurs:
#1 pour aider les divergents et les explorateurs.
Réfléchissez aux connaissances que vous souhaitez transmettre dans L’e-Learning. De quelles perspectives peut-on Savoir observer? Ils doivent offrir aux explorateurs des possibilités d’apprendre le contenu de L’apprentissage grâce à des expériences spécialement conçues.
Vous avez besoin de modules qui Stimuler l’imagination et visualiser le matériel D’apprentissage. Lits par exemple une vidéo dans votre cours D’e-Learning une.
Dans une vidéo, les participants à L’e-Learning peuvent faire des observations visuelles.
Une autre tâche peut aussi être, Extraire des informations d’un texte. Par exemple, l’apprenant doit cocher ou sélectionner comme image tout ce qui a été discuté dans le texte.
En outre, un Échange avec les autres pour ce style d’apprentissage important. Ici, d’autres participants peuvent: aider à stimuler leur propre imagination. Par Exemple, dans un Appel Vidéo est-il possible pour vous de cartographier cette expérience numériquement.
Divisez les participants en groupes, comme ici avec les Breakout Rooms in Zoom.
Dans la vidéo, vous pouvez voir comment vos participants e-Learning à Zoom fse réunir pour un travail de groupe peut. Vous pourriez D’abord donner une introduction dans une présentation générale et ensuite diviser les participants:à l’intérieur dans les différentes salles virtuelles.
Si votre e-Learning ne prévoit pas de participation, vous pouvez permettre des interactions entre les apprenants par d’autres moyens. Par exemple, pensez à un réseau social ou Forum à inclure. Ici, ils présentent des articles dans lesquels les personnes peuvent discuter de sujets, D’observations et de tâches spécifiques.
Passons maintenant au prochain style D’apprentissage, les Assimilateurs et les penseurs.
#2 c’est ainsi qu’ils soutiennent les Assimilateurs et les penseurs.
Aux Assimilateurs, vous devez avant tout concepts et structures de niveau supérieur offre. Les personnes qui apprennent avec ce style d’apprentissage ont besoin d’un contenu D’apprentissage particulièrement bien structuré.
Par exemple, réfléchissez aux sous-catégories dans lesquelles le contenu D’apprentissage peut être divisé. Existe-t-il des théories concernant plus d’une catégorie? Peut-on résumer des termes sous un terme collectif? Comment les informations individuelles sont-elles liées?
Guider les apprenants avec un clair, Fil rouge grâce à L’e-Learning.
Soulignez la structure et indiquez ce qui sera discuté dans quel ordre. Indiquez également: contextes thématiques et encouragez-les à D’autres pensées dans un travail individuel.
Laissez les participants à L’e-Learning mettre tout en ordre avec une tâche de glisser-déposer.
Dans la vidéo ci-dessus, vous verrez par exemple une tâche de glisser-déposer à partir de la seconde 11. Avec une telle Exercices Vous pouvez offrir des opportunités aux apprenants organiser ses propres pensées.
Cela peut aussi être, par exemple, un processus à étiqueter visuellement. Ou différents termes techniques doivent être regroupés dans des clusters.
Vous pouvez également offrir aux participants une Carte Mentale montrer ou faire en créer un. Lorsque vous présentez une carte mentale prédéfinie dans une vidéo, il vaut la peine d’afficher les Termes un par un. Ainsi, les connaissances peuvent être absorbées par étapes par les apprenants.
Fahed Zaman présente les 5 meilleurs programmes de Mindmapping.
En plus de ces Aides visuelles pour les Assimilateurs, la structure de L’E-Learning est également importante. LearnDash dans la vidéo ci-dessous, vous trouverez des conseils sur la façon de mettre cela en œuvre.
Vous diviser L’e-Learning en trois phasesn. Dans la première, les apprenants sont accueillis et on leur explique ce qui les attend. Il devient clair quels objectifs D’apprentissage sont à la base de L’e-Learning et qui est le public cible.
LearnDash fournit des conseils pour la structure parfaite d’un E-learning.
Dans la Phase 2, les participants à L’e-Learning apprennent le contenu de L’apprentissage, alors qu’ils doivent l’appliquer dans la Phase 3. Cependant, la Phase 2 comprend aussi les soi-disant Tests sûrs qui ont déjà un peu D’application. Lors des Tests, par exemple, les résultats ne sont pas transmis à des tiers et une fonction D’aide existe.
La Phase 3 comprend ensuite Quiz, examens, travaux de groupe, exercices et autres éléments ludiques. Ceux-ci sont très importants pour les troisième et quatrième styles D’apprentissage, dont nous discuterons tout de suite.
Dans le style D’apprentissage des Assimilateurs et des penseurs, vous devez faire attention à Structure et le projet bien expliquer L’e-learning dans la Phase 1. Laissez également de la place pour les travaux individuels et le temps de penser!
Passons maintenant aux convergents et aux décideurs.
#3 ainsi, les Convergeurs et les décideurs bénéficient d’un e-Learning.
Ce style d’apprentissage les gens aiment tester activement les théories. Ils ont donc besoin de tâches et D’expériences actives qui stimulent le processus D’apprentissage des participants.
Réfléchissez aux théories qui peuvent être mises en pratique et laissez les apprenants philosopher. Un Échange de différents départements peuvent également être utiles. Soit comme déjà discuté ci-dessus dans un appel vidéo ou par écrit via un Forum ou un groupe de médias sociaux.
Dans L’e-Learning, incluez également de petits devoirs.
Par exemple, cela peut être quelque chose que le participant doit surveiller tout au long de la journée/de la semaine. Ou c’est un Question sur laquelle la personne doit réfléchir à une solution. Il y a peut-être même des expériences pratiques où l’apprenant peut immédiatement transférer les connaissances dans la pratique.
Par exemple, dans le cas d’un e-Learning sur un logiciel, c’est le cas. Ici Vous Exercices les postes que les participants travaillent entre D’autres modules purement informatifs. Ceux-ci visent concrètement à tester les informations obtenues dans la pratique.
Ce serait différent dans le dernier style D’apprentissage des Accommodateurs et des praticiens:
#4 C’est ainsi que les Accomodeurs et les praticiens apprennent le mieux.
Pour les Accomodeurs, il ne s’agit pas du transfert de pratique comme pour les Convergeurs. Au lieu de cela, les tâches D’exercice servent à, faire votre propre expérience avec les exercices.
La tâche est telle que ce qui n’est pas déjà appris doit être mis en œuvre. Au lieu de cela, la personne fait intuitivement ses propres expériences et peut Essayer des choses. Pour s’en tenir à l’exemple du cours logiciel: vous laissez les participants jouer avec différents paramètres ici. Ou ils donnent une tâche qui peut être mise en œuvre de différentes manières. Quelques-unes des solutions du groupe seront ensuite discutées.
Sont également possibles vidéos interactives. Pour ceux-ci, l’apprenant peut par exemple Influencer le déroulement D’un E-learning et de déterminer. Il dirige ainsi le processus D’apprentissage et a le sentiment de pouvoir prendre des décisions librement.
Un exemple bien connu est la série Netflix Ours Grylls où le spectateur pouvait pour la première fois déterminer le déroulement d’un film.
Netflix offre la possibilité d’influencer ce qui se passe dans une vidéo.
Dans un E-Learning, une telle chose est également concevable. Ils enregistrent diverses courtes vidéos qui dépeignent le déroulement de l’action. Le Le participant choisit l’action qu’il choisirait le plus probablement dans la vie réelle. Il peut ensuite observer ce qui se passe en conséquence.
Conclusion: styles D’apprentissage en e-Learning.
Toute personne qui développe un e-Learning devrait se renseigner sur les Psychologie de l’apprentissage pensées. Cela inclut également les modèles pour les différents styles D’apprentissage.
Ce que vous finissez par considérer et essayer est à vous. Dans tous les cas, vous obtenez des idées sur la façon de Transmettre des connaissances et des compétences et vous avez la possibilité de continuer à améliorer l’e-Learning par le biais de tours de feedback!
Assurez-vous d’offrir des possibilités d’apprentissage pour chacun des quatre styles. Ainsi, tous les participants auront une Chance de réussir L’e-Learning.
En principe, cependant, la Objectifs de L’apprentissage en ligne devrait également déterminer son contenu et sa structure. Il se peut que vous ne puissiez pas prendre en compte tous les styles D’apprentissage pour certains sujets. Ne déviez pas convulsivement du sujet pour satisfaire tout le monde. L’accent devrait être mis sur un e-Learning rond, bien structuré, utile et efficace.
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